Sociedad de informacion <--> Sociedad del conocimiento

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Sociedad de la información

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Existe una emergencia de una nueva forma de entender la cultura. La sociedad de la información se destinará a producir bienes ligados a la educación, la salud, la información, el medio ambiente, el ocio... Esta "Sociedad de la información" se definirá en relación a la producción, tratamiento y distribución de la información.

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Hoy en día, en la sociedad occidental, se nos "vende" la información como un elemento accesible, que se puede poseer, que da poder, que da conocimiento. Perotenemos que entender que "no es la información para los sujetos sino los sujetos para la información y al final se convertiran en los productos de la misma"

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La información a pasado a ser un bien de consumo y es controlada por las condiciones del mercado. Dichas condiciones determinan por un lado, quienes tienen acceso a ella y por otro, qué o quiénes controlan su creación y su disposición.

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Papel de la Edicación

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La escuela también está envuelta en la sociedad de la información y debe atender a las demandas sociales que se realizan. ¿Qué les permite a los alunos el uso de las nuevas tecnologías?

• Conseguir las destrezas y actitudes necesarias para comunicarse
• Desarrollar su autonomía personal y su pensamiento crítico.

Una de las tareas de la escuela es la alfabetización tecnológica integral porque sólo así podremos llegar a hablar de una cultura tecnológica como una parte real de la cultura social.

Ante la inclusión de las nuevas tecnologías en el aula, nos encontramos dos actitudes diferentes:

• La utilización y aceptación de las nuevas tecnologías sin cuestionarlas.
• La crítica que acepta las nuevas tecnologías y es consciente de lo que implica

Sociedad del Conocimiento

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Existen muchas diferencias entre la información y el conocimiento. La mente humana es capaz de adquirir y manipular cualquier información. La pregunta es: ¿Es cierto que tener información sobre determinados temas equivale a poseer conocimiento a cerca del mismo? No.

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Conocer y pensar no es simplemente almacenar, tratar y comunicar datos. Son procesos de generalización de distinto tipo y sus resultados, los que nos determinarán el saber cómo actuar en una situación dada. La información no es en sí conocimiento. Para que esta información se convierta en conocimiento es necesario el desarrollo y mantenimiento de una serie de estrategias.

• Discriminar aquella información relevante para nuestro interés.
• Analizarla desde una postura reflexiva.
• El proceso de deconstrucción de la información (desmontar, comprender, entender las variables, partes, objetivos, elementos, axiomas del mensaje...)
• El proceso de coconstrucción realizando el procedimiento inverso (volvemos a componer el mensaje, desde nuestra realidad personal)

Sólamente sin perder esta perspectiva podemos afrontar y enfrentarnos a la evolución y el progreso de las nuevas tecnologías. Afrontarlo de tal forma que nos lleve a crear una sociedad más humana y justa donde lo tecnológico y lo humano se integren.

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Euskadi informazio gizartea plana
Derion informazioaren gizartea bultzatzeko programa

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Gaur egun, teknologia berrien kontrolpean gaude, baina noraino?

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Teknologia berriak erabiltzera bultzatzen gaituztenak, gure identitatearen jabeak dira. Ez gara pentsonai pribauak, baizik eta publikoak. Guztiok jakin ahal dute gure datu pertsonalak eta nire ustez, honek beldurran eman bahar digu.

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Non geratu da gure identitatea? Kontuz ibili behar dugu noraino erabiltzen ditugu teknologia berria hauek, arriskutzua izan daitekelako. Baina zer egin ahal dugu geuk? teknologia berriek agintzen dute, eta guztiok barruan gaude nahita nahi ez. Pixkanaka-pixkanaka urrundu ahal gara, eguneroko gauzak alde batera utzi, besteek zure identitatearen informazioa galdu arte.

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Baina, noraino heldu ahal zara hau guztia lortzeko?

Zer dira Wikiak eta Wikispaces?

Wikia web mota bat da non erabiltzaileek orrialdeak sortu, editatu, ezabatu eta eraldatu ahal ditu. Gure ikasleekin lan egiteko oso baliagarria izan daiteke. Idazkera kolaboratiboa garatzeko baliogarria den abantaila da. Bi motatakoa izan daiteke: Irekia edo murriztua.

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Irekia: Publikoa da eta guztiok gauza berriak ipini ahal dituzte.

Murriztuak: Bakarrik wiki horren kideak aldatu ahal dituzte gauzak.

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Hezkuntzaren arloan oso erabilgarria da, Glosarioak, hiztegia, apunteak... Lanaren birpazaketa lagutzen du, ikasleen motibazioa gahitzen du eta ikaskuntza kooperatiboa erreztatzen du. Wikispace, web-page bat da non kide desberdinak elkartu ahal dira talde bat sortzeko. Web-page honetan nahi duten informazioa bildu ahal dute. Kide bakoitzak nahi duen momentuan taldearekin sortutako web-page horretare sartu ahal da eta bildutako informazioa aldatu edo modifikatu. Hemen hezkuntzarekin erlazionatuat dagoen artikulu bat ipiniko dizuet:

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"El uso de wikis en Educación:

• Es una gran motivación para los alumnos y profesores, que les permite innovar y realizar actividades creativas.
• Es sencillo de monitorear y controlar por el profesorado.
• Permite múltiples editores, pero también controlar qué páginas pueden editar o no los alumnos.
• Favorece la participación del alumnado y la colaboración.
• Promueve la intercomunicación entre alumnos / profesores / familias.
• Es una nueva e interesante manera de aprender: no es un aprendizaje jerarquizado sino multidireccional, en donde todos aprenden de todos.

Los usos más destacados de una wiki en el aula pueden ser:

• Crear páginas web sencillas, donde recoger información de clase, de una asignatura, de un profesor...
• Participar online o publicar un proyecto en grupo o por parejas.
• Publicación y acceso a documentos del centro y de clase.
• Contar con un área de discusión y debate para clase, que puede ser anexa a una página que recoge cierta investigación o proyecto realizado, o bien sobre un tema tratado en clase...
• Contar con colaboraciones de otros docentes, la colaboración del docente en un proyecto de alumnos, o proyectos entre docentes de diferentes colegios o áreas geográficas.
• Publicar las tareas de clase, horarios, calendarios...
• Colaborar en una clase o proyecto internacional. "

Blogen Erabilpena Hezkuntzaren Arloan (Artikulua)

Los Blogs ofrecen muchas posibilidades de uso en procesos educativos. Por ejemplo, para estimular a los alumnos en: escribir, intercambiar ideas, trabajar en equipo, diseñar, visualizar de manera instantánea de lo que producen, etc. La creación de Blogs por parte de estudiantes ofrece a los docentes la posibilidad de exigirles realizar procesos de síntesis, ya que al escribir en Internet deben ser puntuales y precisos, en los temas que tratan.

Los docentes pueden utilizar los Blogs para acercarse a los estudiantes de nuevas maneras, sin tener que limitar su interacción exclusivamente al aula. Por ejemplo, publicando materiales de manera inmediata y permitiendo el acceso a información o a recursos necesarios para realizar proyectos y actividades de aula, optimizando así el tiempo. También, ofrece a los estudiantes la posibilidad de mejorar los contenidos académicos, enriqueciéndolos con elementos multimediales como: videos, sonidos, imágenes, animaciones u otros Web 2.0.
La facilidad con que se crean y alimentan los Blog los hace muy llamativos porque gracias a los asistentes y las plantillas (diseños) prediseñadas, no hay que concentrarse en la implementación técnica sino en los contenidos y materiales a publicar. Esto permite que cualquier docente o alumno, sin importar el área académica, pueda crear recursos y contenidos de temas educativos sin necesidad de instalar aplicaciones o de tener conocimientos de programación.

Los trabajos colaborativos se han venido posicionando como una buena estrategia educativa. Sin embargo, esta metodología tiene el inconveniente de requerir casi siempre la confluencia de los integrantes del grupo en un mismo espacio. Con los Blogs se supera esa dificultad pues ofrecen un espacio virtual, independiente del sitio físico en el que se encuentren, donde pueden combinarse dependiendo de la actividad o proyecto de clase: Blogs generados entre docentes y alumnos y Blogs creados solo por estudiantes. Esto posibilita al docente, actuando de facilitador del aprendizaje, guiar constantemente a los estudiantes. Al respecto, se puede aprovechar otra de las tecnologías asociadas con la Web 2.0: la sindicación de contenidos o RSS.


Los estudiantes pueden incluir en sus Blogs el RSS del Blog del profesor y así actualizarse permanentemente con las últimas entradas publicadas por este. Lo mismo puede hacer el docente con los RSS de los Blogs de sus estudiantes, de manera que tan pronto alguno publique una entrada, pueda accederla desde su Blog. Lo anterior facilita a los docentes, el control y revisión de trabajos asignados a los estudiantes que involucren su publicación en Blogs. Para un docente o Institución Educativa, los Blogs pueden convertirse en la herramienta que permita comunicarse con toda la comunidad educativa, de manera gratuita. Por ejemplo, mantener informados a padres de familia y/o acudientes sobre novedades de los estudiantes o de la institución. Otro uso son los periódicos estudiantiles digitales que pueden publicarse en un Blog, ahorrando costos de impresión y distribución. Los Blogs también ofrecen al docente facilidades para crear, visualizar, actualizar y compartir con otros colegas su propio banco de proyectos de clase y de actividades.

Una recomendación a tener en cuenta por los docentes respecto al uso educativo de Blogs, es la formulación clara de los objetivos de aprendizaje que pretenden alcanzar con actividades que involucren su utilización. Además deben planear en detalle las actividades que se van a realizar.

http://www.eduteka.org/BlogsEducacion.php

Bolgak Hezkuntzarako

Zertarako balio dute blogek hezkuntzaren arloan? Pensatzeko, idazteko, gauzak konpartitzeko eta parte hartzeko. Hainbeste bloga mota daude: irakasgai betekoa, bakoitzekoa, kreatibitatea lantzekoa, taldean lan egitekoa, nabegatzeko... Irakasgai bat ematen baldin baduzu, oso erabilgarria izango litzateke blogaren bitartez informazioa konpartitzea, askoz ere eraginkorragoa egiten delako klasea eta beharrezkoak diren datuak aiparu ahal dituzulako.

Blogaren bitartez, ikasleek idazteko estimulua jasotzen dute, ideiak konpartitu, taldeetan lan egin...dira haibeste gauzen arteko abantaila batzuk. Halaber, ikasleei, bideoak, audioak, argazkiak... ipintzeko aukera du irakazleak.

Atzerriko hiztkuntza ikasteko oso baliagarriak dira. Nire ustez edozein hizkuntza garatzeko, hainbeste ariketa praktiko sartu ahal ditu irakasleak, gero bere ikasleek lan egiteko. Modu honetan, askoz ere errazagoa egin daiteko zuzenketa, ordenagailu berak egiten duelako bertan. Horrez gain, hainbeste elementu didaktiko berriak erabili ahal dira ikasleak ikasten laguntzkeo.

Prometeus

Etorkizunera begiratu behar dugu beti. Bideo honetan, teknologia berriek zer-nolako abantaila hartu duten azaltzen da. Ikusi behar dugu, denbora pasatzen dela eta teknologia berriak gero eta indar gehiago jasotzen dutela. Hau zergatik gertatzen da? Gizarteak eskatzen duelako, gizartzea aldatzen ari delako. Ohiturak aldatuz doaz, adibidez, testu idatziak, egunkaria... hauek ez dira orain dela urte batzuk bezala erabiltzen. Oraingo testu guztiak edo ia guztiak, ordenadorez egindak dira; egunkariak gero eta gehiago internetetik irakurtzen dira...

Enpresa nagusiak, interneten kokatuta daude, wikipedia, google... internetek dena mugitzen du eta gero eta botere gehiago dauka. Noraino da hau txara? Nire ustez, gizarteak eskatzen baldin badu beharrezkoa da, baina kontuz ibili behar gara, gizarteak eskatzen duen guztia beti ona ez delako.

Creative Commons, zer dira?

Creative Commons, Kreatibitatean sortzen diren mugak legalak desegiteko planak garatzen duen organizazioa da. Honek lizentziak ematen ditu informazioa konprtitzeko esperantzarekin. Honen bidez, konpartitzeko filosofia lantzen eta garatzen da. Lisentzia honen bidez, nonbaiten aurkitutako informazioa erabiltzeko eskubidea daukazu. Nire ustez, hau oso erabilgarria da, baina ez hainbeste interneten aurkitzen diren datuekin edo aurkitzen den informazioarekin, erabilgarria delako lizentziarik gabe. Edo behintzat, horrela egiten da.

Zer da RSS?

Orain dela hiru urte bakarrik edo, zerbaiten informazioa behar bazenu internetetik bilatu behar zenuen, aurkitu arte. Bilakaera honetan, interesgarriak eta interesgarriak ez ziren web-pages aukitzen zenuen, interesgarriak zirenak hartzen. Hau egiterakoan, denbora pilo bat galtzen zen, horrexegatik RSS sortu zen. Gauzak bilatzeko eta aurkitzeko era berria da, non datuak eta informazio guztia klik batekin ikusi ahal duzu, beharrezkoa dena hartzen eta beharrezkoa ez deka kentzen. Ez da beharrezkoa nabegadore bat, datual irakurtzeko diseinatutako sofwer bat erabiltzen duelako. Nire ustez, abantaila oso handia da, batez ere denbora ez galtzeko. Orain dela ez asko, beharrezkoak ziren datuak aurkitzeko, hainbeste erabilezinak zirenak ikusi behar zenuen ere. Orain, ordea, bilatzeko denbora murrizttu egin da eta erabilgarria den informazioa aurkitzeko aukera gehiago dago.

Social Bookmarking in plain Enlgish!

Giza markatzaileekin, interneten edo intraneten aurkitzen diren haibeste loturak, bildu, klasifikatu eta konpartitu ahal dira. Erabiltzaileak aukeratzen ditu interesgarriak diren hainbeste "web-pages", eta zerrendatzen ditu. "Delicious", adibidez giza markatzaile bat da. Bertan, interesgarriak iruditu zitzaizun haibeste web-pages gorde ahal dituzu. Gordetzerakoan, zerrenda moduan agertzen dira non "tags" gehitu ahal dituzu. "Tags" hauen bidez, web-page bakoitzaren datu aipagarrienak izendatzen dituzu, gero, askoz ere errazagoa izateko nahi duzun informazioa aurkitzea. Oso baliagarria iruditzen zait, behar dudan informazio guztia bertan bildu ahal dudalako. Ikusitako bideoan, oso argi ikusten da guztia, ez bakarrik giza markatzaileak baizik eta delicious-en funtzionamendua ere.

Tim O´Reilly

Tim O´Reilly 1954. urtean jaio zen Irlandan. O´Reilly Media-ren fundatzailea eta presidentea da. Software librea-ren burutzaile sendoa da, Web 2.0 kontzeptuaren, dauden autoreen arteko bat da eta Perl lengoaiaren garapenean parte artu egin du.

The Machine is us/ing us

Oso interesgarria iruditu zait bideoa, gaur egungo bizitzan edonon aurkitu ahal ditugulako bideoan agertzen diren teknologia berri hauek. Nire ustez, teknologia berriak, adibidez, internet, interneten barruan dauden "web sites" (yahoo, google, hotmail, ebay...), edo dokumentu berriak sortzeko erabiltzen diren metodo berriak, izugarrizko abantailak dira gaur egungo gizakiarentzako. Honi esker, gure arteko komunikazioa hobetu egin da eta gauzak bilatzeko erabiltzen zen denbora murriztu egin da ere. Buruarekin erabiltzen jakiten baduzu, abantailak izugarriak izaten dira.

Informazioaren Gizartea

"2000ko Ekonomi Txostena: Eteak Bizkaian"

Gure gizarte honetan lehen mailako garrantzia duen osagai estrategiko bihurtu da informazioa. Hori dela eta, testuinguru horretan herrialde industrializatuen eremuan informazioarekin zerikusia duten arlo guztien garatzeak aparteko garrantzia hartzen du eta informazio eta komunikazio teknologiak (IKTak) garapen ekonomikorako ezinbesteko osagai estrategiko bilakatu dira. IKTen garapenak, hain zuzen ere, informazio hori lortzeko garrantzia, distantzian nahiz denboran, murriztea ahalbidetzen du, enpresa eta etxebizitzei informaziorako sarbidea erraztuz, haiek edonon egonda ere, azkartasun handiagoa izanik. Horrez gain, teknologia digital berriek informazioaren sarbidea, tratamendua, bilketa eta transmisioa errazagoak eta merkeagoak izan daitezen ahalbidetzen dute.

Informazioarekin zerikusia duten teknologia berri horien garapenaren inguruan sortzen ari den egitura berri horri guztiari sarri “informazio gizartea” deitu ohi zaio, oinarri nagusitzat, hain zuzen ere, informazioa balio ekonomiko eta sozial bilakatzea duelako. IKTen enpresen eta gizakumeen jardueren ia eremu guzti-guztiei eragiten diete eta, era horretara, informazio gizartean lan egitea eta bizi izatea oinarrizko lehentasun bilakatu da enpresentzat nahiz gizabanakoentzat.

Kontsumitzaileek eskaintzen zaizkien aukerei ahalik eta errentagarritasunik handiena ateratzeko duten gaitasunaren araberakoa izango da informazio gizarte berriaren arrakasta.

Teknologia berri hauen ezarpenak eta garapenak, zalantzarik gabe, ondorio sakonak dituzte lurralde eta gizarte mailetan. IKTak zonalde batean sartzeak zonalde horrek bere giza baliabideak eta azpiegiturak ustiatzeko gaitasunean du eragina, eta argi eta garbi zehaztuko du zein izango den zonalde horrek garatzeko izango duen gaitasuna. Informazio gizarte horretan parte hartzeak eta horren etengabeko garapenak ezinbestez osagai estrategiko batzuk hartu behar ditu kontuan: azpiegituren kalitatea, hark eskaintzen dituen zerbitzuak erabiltzeko beharrezko kualifikazio eta trebakuntza maila; agente publikoek eta pribatuek IKTak sustatzea; eta jarduera mota horiek gizartera hedatu eta gizartearen gehiengoa jarduera horiekiko sentsibilizaraztea."